卢泰宇（画家），来自重庆，1983年毕业于西南大学美术学院（原西南师范大学）油画专业。重庆鸿恩艺术馆馆长，重庆当代油画研究会主席、重庆市光彩学校荣誉校长。凉善公益2019春季学期特聘美术老师。

以上说的这些事例主要是想表达怎样去引导团队成员走向思想和行动的统一，不是说教，不是指导，不是告诉对方怎么做，而是在实践中通过交流引导其找到到问题的点，再共同讨论如何去解决，这样的方式更容易被接受，也更容易去付诸行动，也就是说，支教的主体是志愿者，志愿者自己做好自己该做的才有集体工作能做好的可能。 支教不易，生活苦乐，有缘一堂聚，且行且珍惜。

师是学生困惑时，给其走出困惑的引导；而真正意义上的师者，应当着眼于生的长远发展，而不仅仅局限于对于该学年或该科目的学习，让学生有一种自我管理的意识，同时也在提示学生，自立是人之根本，勿以小而言避之。

崔梦凯，来自安徽淮北，凉善公益2018年秋季学期阿尔瓦觉村爱慕小学支教老师。

李宗强，来自江西赣州，凉善公益2018年秋季学期阿尔瓦觉村爱慕小学支教老师。

孩子们在课间会不经意地呤唱出某一首古诗，老师们偶尔听到也很感欣慰！风和日丽唱诗班，正潜移默化地影响着孩子们的日常。

每一个学生的基础不一样，接受能力和理解能力也有一定的差异，针对相同的知识点学生接收到的东西不同，不可以用统一的一套标准去要求学生。

兴趣班的建设，并不是单纯的教授给这个兴趣班应有的技能。在老师心里要明白，兴趣班的作用是让学生找到自己身上的闪光点，一个兴趣可以提升一个人的自信。

距离四川省美姑县20公里，有一座隐世彝族之乡，以武侠命名的桃源胜境—龙门乡。在此方位的东北方向、沿着水泥铺成的崎岖山路拾级而上，有一所远离城市喧嚣的山村小学—龙门乡尔拖村小学。以梦划一道彩虹、以梦铺一条马路，那就是尔拖村小学连接大千世界、走出深山枷锁的一双即将展翅的七彩羽翼。

瓦古团贷，因为我们来过，所以我们知道，这里有多少渴望知识的双眼，有多少如水晶般透彻的心灵，有多少遗落在人间的精灵…也许这里条件艰苦，也许这里气候恶劣，也许这里山路陡峭，但是，为了能与你们相遇，我们愿意！瓦古团贷，不是在最美的年华遇到你，而是遇到你才是我最美的年华～