如何在村小建设兴趣班，我会从以下六点进行阐述：
一、兴趣班的办学初衷
二、兴趣班的办学范围及原则
三、兴趣班的管理办法
四、兴趣班的教学方法
五、兴趣班活动形式的建议
六、后记
一、兴趣班的办学初衷
兴趣班的办学初衷是培养学生的兴趣爱好，让学生拥有属于自己的特长，培养学生情趣，能从中得到快乐，收获自信。兴趣班也是凉善公益【活力校园】项目中重要的组成部分，是让学生能够全面发展。老师在兴趣班建设之初，不应把目标定的太高，只要学生达到掌握基础知识和基本实践能力，就很好了。不要奢望要让学生到达什么标准。在村小开办兴趣班的最大意义就在于可以让学生找到自己身上的闪光点，让学生拥有自信，能看到一个学生在兴趣班的成长和他在平常生活中的改变，那么兴趣班的开展就是成功的。
二、兴趣班的办学范围及原则
之前有跟其他老师交流过，他们有问过同一个问题：我的什么爱好可以在学校办一个兴趣班吗?这就是我们兴趣班办学范围的问题。兴趣班的办学范围是很广泛的，不管是动手的、动脑的、动嘴的、文艺的、体育的。只要是对学生有益的，能达到办学初衷的都可以开展。兴趣班的办学范围不仅是在学习内容上，还有对学生的选择范围，首先肯定要选择真正感兴趣的学生，可以主要选择一些在语文数学中比较落后的一些学生，这部分学生里十有八九都是缺乏自信的学生，兴趣班可以更好地帮助到这部分学生。虽然兴趣班的办学范围广泛但是但大部分兴趣班的办学原则都是一样的。在村小开展兴趣班还要根据自己学校的实际情况及条件，结合老师自身特长开展适合在自己学校办学的兴趣班。不建议老师开展一些危险性较高的兴趣班，例如，户外探险，综合格斗，军体拳等，如果老师很想开展类似兴趣班，建议老师可以适当的改变把危险的部分简化成适合学生操作的、学习的内容。学生的安全是大于一切的，村小内没有专业的保护措施，地面也是水泥地，所以兴趣班要避免危险的教学内容。
三、兴趣班的管理办法
有些老师在兴趣班开课后，多多少少会遇到一些管理上的问题，例如，学生的学习积极性不高，学生想退班，学生懒散等。针对这些问题，老师应该及时改变自己管理方法。对此，我有几点建议：
1，仪式感。这个方法是我在一位老师身上受到的启发。都说生活处处需要仪式感，这句话并不是一个笑话。仪式感对于学生来说是很起作用的。所以在兴趣班的管理中，可以尽量多地把一些环节赋予仪式感。例如，在兴趣班开班时，就可以举行一个开班仪式，让学生重视即将开始的兴趣班学习之旅，兴趣班结课时，也可以举办一次结业典礼。
2，建立班级体制，制定班级制度。很多学生对于兴趣班的理解就是学校提供给他们玩的一个地方，她们不知道兴趣班也是一个班级。所以，老师再开班后要及时地对学生进行教育，让学生明白兴趣班也是一个班集体。及时地选出班委，在班上制定必要且需要遵守的规矩制度（不用太严苛）。
3，适时进行思想教育，不忘初心。部分学生在新鲜感退却后，会产生退班想法及抵触情绪，这时老师需要及时的进行思想教育，让学生不要忘记来兴趣班的最初目的。老师要让学生明白兴趣班也是学习知识的地方。
4，增强班级凝聚力，发挥班干部作用。老师在兴趣班中，可以发掘优秀学生，树立榜样。多鼓励，少批评。可以给班干部分配一些轻松的工作，切记不要“架空”班干部，当班干部在班级发挥作用时，班级凝聚力自然就增强了，学生的积极性也会高涨。
四、兴趣班的教学方法
兴趣班的教学有别于正课教学，但又类似于正课教学，兴趣班对学生虽然没有硬性的学业目标，但是也应该了解其兴趣班的相关基础知识，让学生能自愿接受最好，对此，兴趣班的教学需要一定的方式方法。
1、注重基础，牢抓基础。老师在开设任何一种兴趣班时，都要注意不要一开始就进入正题，要及时地向学生介绍本兴趣课的相关基础知识。并要求学生注重基本功的巩固与练习。基本功的扎实与否基本决定了兴趣班的成功与否。
2、循序渐进， 按部就班。兴趣班的教学切忌一步登天思想，学生刚接触一个兴趣班时，大都是零基础，所以为了其以后的兴趣培养，老师要将兴趣班的教学化为若干小块，呈进阶性教学模式。
3、明确总目标，划分小目标。这里说的目标是老师的教学目标。总目标就是老师在一学期或多个学期里，要让学生的兴趣培养到达的一个水平。在明确了总目标后，老师要将这个大的目标划分为若干个小目标一一实现。
4、好记性不如烂笔头。虽然是兴趣班，多多少少会有知识是需要记忆的，特别是一些学科兴趣班，如：英语兴趣班，地理兴趣班，古诗词兴趣班等。这些兴趣班更有一些需要记忆的。这时候老师最好让学生用笔记本记下，在没事时可以拿出来记忆。
5、丰富的课堂教学，实践知识的重要性。兴趣班的课堂教学不要枯燥无味，这样学生会产生厌烦情绪。老师要用不同的、精彩的课堂让学生时刻处于好奇与兴奋的状态。老师不能一味地灌输理论知识，兴趣班最好让学生能亲自动手感受兴趣带来的乐趣，这样学生就会对兴趣班时刻保持新鲜感，所以老师也要适当地教授一些课堂外的实践操作能力。
6、老师要及时地“充电”。兴趣班是对学生的兴趣培养，在此期间，老师要做到不错教，有东西可教。这也是对学生负责。所以，老师要不断的丰富自身的知识，提升自身的技能。这样可以让学生产生信服感与依赖感。老师在教学中就能更加顺畅，学生也就会认真学习。
五、兴趣班活动形式的建议
兴趣班的活动要建立在传授知识为主的原则上，在兴趣班开展活动要达到玩与学对等分，不能只注重让学生玩。兴趣班的活动开展还要在安全第一的前提下进行，老师有必要将活动形式与安全预案提前交学校负责人（校长)审核，在负责人同意后再开展活动。老师不要把活动当作是与学生增进关系的机会，要明确活动开展的最终目的-----通过开展不同的活动教授新知识，也可通过开展不同的活动了解学生在兴趣班的所学，了解学生水平，可以及时调节自己的教学进度与方法。对于兴趣班可开展哪些活动，大致有以下几种：
1、户外活动。有些兴趣班可以开展此类活动，例如去户外写生，采风。开展此类活动，最重要的是安全，所以安全预案必须做到周全，可以叫上学校内的其他老师配合完成。
2、室外活动课堂。有些兴趣班的老师可以把教学的地点搬到教室外，让学生不用产生厌烦感与审美疲劳。在户外课堂中，老师有更多的发挥空间，学生有更大活动场地。
3、竞技比赛活动。任何兴趣班都可开展比赛活动，让学生运用到自身在兴趣班的所学进行竞技。老师也可了解学生的学习情况。
4、主题活动。老师可以以自己兴趣班的教学内容设计一些相关的主题活动。在主题活动时老师可以根据实际情况设计相应环节，让学生在主题活动中学到相应知识，并培养相应情感。
5、游戏活动。主要游戏活动方式主要是让学生“玩”。老师可以设计各种游戏（与兴趣班教学内容相关），在游戏过程中老师可以及时了解到学生的学习情况。
6、成果展示活动。老师可以设计以成果展示为主的活动，在活动中让学生展示自己所学的知识技能。此类活动不一定要等到兴趣班结课时开展，可以阶段性地开展，一方面可以增强学生学习信心，另一方面老师可以根据学生表现适时地调整教学进度与教学方式。
六、后记
在村小建设一个稳定并成功的兴趣班并没有那么简单，会受教学环境的限制、教学器材的限制。要时刻面临学生的消极情绪，逃避心理。在村小建设兴趣班，要注重实践。学生需要掌握基本的操作能力。应该在实践上进行兴趣培养。提倡设计各种活动，但活动的目的还是学技能，培养学生相应的情感。但切忌用活动吸引学生，学生在活动中如果没有学到东西，只是一味地追求玩与热闹，这样的活动就是畸形的，即便对外名声好听，场面好看，也只是自欺欺人。
兴趣班的开展还要结合自己学校的实际情况，不要开展一些不合实际的，老师要充分发挥自己的特长，积极开展兴趣活动。让学生在学习之余多面发展，应是老师的指导思想。老师也要擦亮眼睛，找到有天赋的，感兴趣的，图一时新鲜的学生。这三类学生中老师应重点培养第二类学生。对于兴趣班的内容有天赋没兴趣的话，学生是学不到东西的，也不会坚持下去的。感兴趣的一类学生中，可能并没有那么灵通，但是这类学生才是会认真努力的。兴趣班的人数在“精”不在多，也就是说来学的学生少点没事，只要这部分学生愿意努力，这样班上的教学才会出成果。
村小兴趣班的建设，要老师们积极地去开展，不要吝啬自己的特长才华。希望通过各位老师的无私奉献，村小兴趣班能开展得更为火热，种类更加丰富。相信最后受益的一定就是我们的学生。