每天早上，孩子们一声又一声的“老师好”，唤醒了整个校园。“老师，我可以写字吗？”“老师，我可以看书吗？”“老师，送你的花！”没有上课铃，但朗朗的读书声在清晨这个小小的院子里一直环绕。
嘎勒村小学现有1个学前班，2个一年级，共105名学生，其中男生51人，女生54人。本学期，学校有来自宁夏的韩星、河北的李铮、广西的潘莹和北京的时璐四位支教志愿者负责所有科目的教学。
韩星提到支教说：我也是一个来自农村的孩子，从小没有什么养尊处优的经历，平平凡凡健健康康快快乐乐的长大，没有什么惊人的阅历或是不平凡的人生。支教对我来说其实一点都不陌生，因为比较热爱公益，所以从我一进入大学就加入了学校内进行支教活动的公益社团，大大小小、陆陆续续也参加了一些志愿者活动，并有幸在第二年带领湖南大学志愿辅导团到湖南偏远地区支教。来支教，希望自己可以有更多的机会去接触更多不一样的人群，让自己能够以更宽阔的视角看待别人和自己，与一群志同道合的朋友一起去做更多有意义的事情！
即将于今年大学毕业的李铮说：临近毕业之际，许多莘莘学子都感到彷徨，毕业后应该何去何从，我也如此。从一开始的随波逐流，同学都不着急，我也不着急，到自己去招聘会试水，再到考虑去南方发展，甚至是卖保险来提升我自身的价值，锻炼自我。直到我看到了学校去年的“大学生支援西部计划”的时候，我才真正的开始关注国家的基础乡村教育。在我跟我母亲说了支教之后，她非常支持我去做这件事，我的家里人也是这样认为，这样不但能锻炼我的身体和灵魂，还能用我的专业知识更直接的帮助那些孩子。艰苦的环境固然可以锤炼我的体魄，但与良善之人生活更能升华我的灵魂。
一直热爱教育事业的潘莹，她说：我曾做过培训班，家教，看到孩子们的进步是很欣慰的一件事情，但背后也会经历很多挣扎，当教育目标迟迟不能达成的时候，当学生出现厌学情况的时候，会有深深的挫败感，会很着急，冷静下来学会换位思考，寻找问题，解决问题。教育过程，不仅对于学生是一种成长，对老师也是。这次申请支教，我希望能帮到别人的同时也提升自己，对自己也是一种新旅程。
说起支教，时璐说：以前一直以为支教离自己好远，然而好多大学生已经经历了一次又一次的支教活动，我才知道原来自己也有资格，便又燃起了支教这颗心中熄不灭的火种。 短短的支教过程，能带给孩子们的并不够他们用来走这漫漫人生路，也不能对孩子们形成有影响力的帮助。我所能带给他们的，或许只是这双看过外面世界的眼睛，让孩子们知道，原来学习、思考还可以如此轻松愉悦；或许只是摸不去的记忆，伴随着他们到成年，记得有这么一群小老师曾来看过他们，给他们讲过大山外面的故事。
最初的梦想紧握在手上，最初的梦想绝对会到达，在这片大山，几个年轻人，一群可爱的孩子，共同执笔，写一段美丽的回忆。